低成本💰增加幼兒線上中文課互動/學習意願的3個小技巧
Ｈello 南半球老師 北半球老師大家好～我是Joey，你們好嗎？
增加幼兒線上中文課互動/學習意願的3個小技巧
默默的暑假就這樣結束了，不意外地，因為印尼的疫情還是沒什麼好轉，所以我們學校還是一樣持續線上教學。
新學年新學期，相對於上個學年，學校和老師們其實沒有一個完整的制度
因為大家都是很臨時開始線上教學，所以主要目標，只有先把課上好再說，老師先存活下來再說！比如說：怎麼樣課堂管理？或是去年的評量機制就比較得過且過。
這次開學以後，我規劃了3個低成本高互動的3個小技巧，讓我的線上中文課進行得更順利，也幫助小朋友更喜歡中文課，如果有興趣的老師，記得看下去喔！
我是一個在印尼教幼兒華語的老師，這個頻道是關於海外華語教學、幼兒教育、海外生活的資訊，歡迎你按讚、訂閱、開啟小鈴鐺，一起來看看今天的影片吧！
那今天要分享3個幼兒線上課的課堂管理技巧
1. 誇張的稱讚語氣和表情
2. 個人加分板
3. 和家長代勞肢體鼓勵
l 誇張的稱讚語氣和表情
稱讚這個環節，在幼兒華語課非常必備，身為老師，我真的很佩服這些小孩子，跟著外國老師學習。因為幼兒華語面對的都是外國幼兒，都是聽不懂中文的幼兒，所以給予正面鼓勵的時候，如果誇張一點，我覺得是可以幫助聽不懂中文的小朋友，也可以感受到老師給的正面回饋。
例如有3-4歲幼兒，如果上課上太久，很容易想逃跑，就會看到爸爸媽媽一直在練舉重，一直把小孩抓回來，所以當小孩坐好聽了一分鐘，我會趕快稱讚他：「哇～xxx你好棒，老師看到你坐好，在框框裡面，老師看到你眼睛看老師，做得好棒！拍拍手！」
我上課的時候也會稱讚他們，並且幫他們拍拍手。
l 個人加分版
個人成就版是什麼呢？我自己亂取名的，我不知道他應該叫什麼？
有點像有些幼兒華語老師會用的好寶寶版。
簡單來說呢，目的～就是把老師的正向鼓勵具象化。
第一堂課的時候，我把小朋友的頭像都做好，打印出來後，護貝，這樣每一堂課都可以用。
接著準備這樣的小貼紙，當學生表現好的時候，都可以幫學生貼上一個貼紙，如果年紀小的班級/或是課時還夠時，我會數給他們看，順便複習數字。
如果你的學生剛好要認名字，也可以換成名字。
在線上中文課，即使網路lag或是聽不清楚，小朋友也可以看到老師在他的名字上，貼上貼紙。
可能有老師會問我說，這個是計分拿獎品的嗎？
我不會給小孩禮物，就只是正增強而已。 因為我有70幾個學生，都給禮物我可能會破產，給禮物這比較無法長期帶給小孩內在學習動機，而且我的學生都是非富即貴，也不缺禮物啦。
可能有老師會問，那這樣小朋友會努力得分嗎？
我的經驗是………會！
小孩會記得他在這堂課得到很多「鼓勵」，2-4歲的小朋友大多只在意自己很棒，他不太在意同學有幾個，所以我不管幾個我都會稱讚他們這堂課做得的事情，可能是坐好聽課看老師、舉手回答、跟著唱歌跳舞。
4-6歲小朋友，比較會意識到其他同學的分數，但不一定會想競爭，只是也想要多一點分數。
我自己想用這個方法還有一個原因，就是新的學期開始，有一些新的學生，或是本來低年級的小孩，往上升，也要開始增加課堂的時長了，
我的課也慢慢越來越多了，沒辦法每一個超級誇張表情，因為我要趕課，非常可能上不完，所以如果這個板子可以讓小孩看到具體的鼓勵，即使老師沒有跟平常講一大段鼓勵，他們也可以理解。
l 由家長代勞肢體鼓勵
因為線上課老師沒辦法像在實體課的時候，跟小朋友high five、給愛心、或比讚，有肢體上的接觸，不過很幸運的是，通常幼兒上線上課時，家長大多也會在旁邊一起，這時候你可以請媽媽跟小朋友high five，之前我們一直很強調小朋友是心手型，有肢體上的接觸會讓他們跟老師和課程更有連結。例如我上課的時候，小朋友答對了，你可以說：「xxx說對了，好棒！給老師一個high five，好！給媽媽一個high five.」「哇～答對了！叮登叮登，媽媽可以送一個愛心給xxx嗎？愛心~給xxx」我試過很多次，我原本以為會有點蠢，但發現家長們和小孩的互動真的太可愛，家長都會很大方的小孩鼓勵，小孩看到媽媽或爸爸的鼓勵，又有肢體接觸，整個表情都會變得很開心，老師也會很開心，因為上中文課又可以增加親子的感情，真的很一舉兩得啊！
