• Joey

咪咪老師專欄|學生程度差需降班,如何與學生溝通?

更新日期:2019年2月24日





教學環境:台灣華語中心

提問:學生程度不到該班的級別,但學生不願意降班時,該怎麼與學生溝通,才不會讓學生覺得不舒服?


咪咪老師回答內容如下:

我覺得這裡有一個假設前提,老師一定是對的。


那個學生為什麼需要降班,是不是真的他的程度不到該級別?然後到底差了多少?


我自己的想法是在華語中心,經過分班測驗,一般來說老師不會隨便分班。

華語老師不會把程度差一本書的學生,分到同一個班上。

除非是華語中心,真的沒有足夠的老師,無法把班級分小了再上課。所以只好把程度差一本書的學生放到同一個班級裡。


意思是說:如果學生程度真的差了一本書,你當然只好勸他降班。


但是,如果不是差一本書,如果只差兩課,那老師應該做的事情就是想辦法,看看自己可以怎麼做?可以把學生的程度在短期內提升到跟其他人差不了太多。


我自己過去在台大、師大的經驗都是這樣,其實華語中心的老師,大家都知道每班學生程度不可能很整齊,學校裡面不可能讓每一個學生的程度都很整齊。


所以我們大概都是在開學的前兩週,也讓自己的教學經驗、教學方式等等,調整快一點、慢一點,然後盡量讓同學能夠慢慢齊步走。


意思是:學生程度差一兩課沒有關係,不需要這麼耿耿於懷。


不必一直介意著覺得某學生的程度不如其他的學生,老師心裡就覺得很不舒服,想要請學生轉班。


接著,如果學生程度真的差太多,你希望學生換班,你要怎麼跟他溝通才不會讓他覺得不太舒服?


當然是要講好話囉!

老師可以先問學生一些問題


老師:「你覺得課怎麼樣?太容易還是太難?自己在這個班級裡上課有什麼感覺?」


老師可以先去了解他的「感覺」,然後順著他的話去講,


然後老師可以問他說:「你覺得什麼最難?」、「我們班上的人說話都聽得懂嗎?」、「老師說的話你都聽得懂嗎?」、「書上的那些詞彙,你都認得嗎?會寫嗎?」


然後可以說老師自己的觀察。

老師:「老師的觀察是好像有些東西你做起來比較吃力。」

老師:「那如果上課的時候,都一直都很吃力的話,可能會壓力比較大、有可能會不舒服,如果趕不上的話就更難過。」


所以老師這時提出觀察時,目的也是要徵得學生的同意,學生是不是自己覺得在這個班留下來會很痛苦?如果學生覺得會,才會建議他去別的班級。不然通常老師不會這麼快建議學生換班。


而華語老師本身多多少少需要反思一下,老師自己是不是能力不足夠地去調整一個班級學生的情況。如果華語老師在開學頭幾天,就要學生換班,也會增加辦公室排課的壓力,讓排課的老師覺得不方便、不舒服,也會給你自己惹來一些麻煩、或是同事間的不愉快。所以我自己認為不要這麼快就要把學生趕出去了。


很多很多年以前,有一個朋友他打電話來問我,學生的情形就是和班上程度差一本書。朋友當時告訴我,教師人力不足,實在沒有辦法沒有更多老師來上課,沒辦法再開一個班,然後詢問我該怎麼辦?


建議他把一個班分成兩個小班來上,等於一個班同時有兩種程度小組。

一組在說做聽說練習的時候,另一組做讀寫練習。

老師必須在課前計畫好,你在給程度比較好的那組做聽說練習的時候,就給程度比較差的那組做讀寫的練習,大概10-15分鐘的練習時間,時間到了就兩組交換。


這樣的話,學生就可以針對自己的程度做練習,不會覺得很難過。

程度差的學生,不會因為上課的內容,總是覺得老師教得太難。


而程度好的學生,也不會因為老師要遷就程度差的學生,而覺得自己都沒學到東西。這樣一來對雙方、三方都是好的結果。


錄音檔請聽這裡。



--

謝謝提問的老師,提出疑問讓我們大家都可以一起學習。

提問持續招募中!


有其他相關華語教學、語法教學、教學現場等問題的老師,也歡迎隨時填寫表單,請咪咪老師為你解答喔!

提問表單連結:https://lihi.biz/FurBL


如果不介意是否匿名,也可至IG精選動態留言! Instagram🔍:joeyloveskids


#咪咪老師專欄

#華語中心

#華語教學

#差異化教學

​Joey Loves Kids
  • YouTube Social  Icon
  • LinkedIn Social Icon
  • Instagram Social Icon
  • Facebook Social Icon

Teach Chinese | Taipei, Taiwan | Joey Loves Kids

@2023 by Claire Lee. Proudly created with wix.com